作業 WORK.--攝影、推薦、大綱、剪輯、心得
作業1---2015.3.4:
介紹不同的攝影技術,更說明多種鏡頭與影像呈現方式,最後以不同的攝影技術,如:對焦、井字、框架、三角、簡潔等方式,訓練攝影技巧。
22108
22118
22130:
22136:
22138:
22143:
作業2---2015.3.11
推薦具備參考價值的影片
22108: |
|
22118: |
|
22130:
|
|
22136:
|
|
22138:
|
|
22143: |
|
作業3-2015.3.25
推薦與自己作品相似的大綱:
22108:
http://ck6712502.blogspot.tw/2013/04/blog-post.html
起
小有名氣鋼琴家
承
被忌妒陷害:被下毒
內心在掙扎1:彈鋼琴的時候,發現自己手指無法控制,越彈越沒有耐心,大爆炸。
內心在掙扎2:有人在旁邊批評嘲笑,他快瘋了
轉
他夢見自己自殺,所以他想去自殺。
重要人物想讓他知道人生的美好。
合
他決定要去自殺,留了一封信給重要人物。
起
小有名氣鋼琴家
承
被忌妒陷害:被下毒
內心在掙扎1:彈鋼琴的時候,發現自己手指無法控制,越彈越沒有耐心,大爆炸。
內心在掙扎2:有人在旁邊批評嘲笑,他快瘋了
轉
他夢見自己自殺,所以他想去自殺。
重要人物想讓他知道人生的美好。
合
他決定要去自殺,留了一封信給重要人物。
22118:
http://206ckt07.blogspot.tw/2014/04/blog-post_23.html
大綱
起:
1.有一個孤僻的主角
2.主角被霸凌
3.回憶:主角的陰暗過往
承:
1.回到現實,主角依然被粗暴對待
2.主角憤然轉身而去(爆發點)
3.主角變得更為極端,卻也嚐到(第一個)苦果
轉:
1.主角自甘墮落,變成一個他原本厭惡的人(表達方式尚確)
2.主角受到更多的非難
3.轉折點:一個看似瘋狂的人,在獨處的時候,是否也能展現平靜的一面?主角並非天生的惡人,用一段短暫的獨處(和一些物品元素)讓主角更加認清自己人格的定位(表示主角自己也有在思考一些事情)
合
1.主角的陰影依舊,但並未放棄做一個人的純真
2.主角仍然能跟(其他)好同學正常互動
大綱
起:
1.有一個孤僻的主角
2.主角被霸凌
3.回憶:主角的陰暗過往
承:
1.回到現實,主角依然被粗暴對待
2.主角憤然轉身而去(爆發點)
3.主角變得更為極端,卻也嚐到(第一個)苦果
轉:
1.主角自甘墮落,變成一個他原本厭惡的人(表達方式尚確)
2.主角受到更多的非難
3.轉折點:一個看似瘋狂的人,在獨處的時候,是否也能展現平靜的一面?主角並非天生的惡人,用一段短暫的獨處(和一些物品元素)讓主角更加認清自己人格的定位(表示主角自己也有在思考一些事情)
合
1.主角的陰影依舊,但並未放棄做一個人的純真
2.主角仍然能跟(其他)好同學正常互動
22130: 66屆學長-逆鱗
http://ck66th125-3.blogspot.tw/search/label/%E5%8A%87%E6%9C%AC%E5%A4%A7%E7%B6%B1%E8%A8%8E%E8%AB%96
導演說:
先是進度方面 目前已經決定是 劇本B了 然後分場劇本也已經分配了 如下:
=============================
A在某高中不斷被BC霸凌,被強迫幫忙買便當、作弊、要錢,若反抗就被打。某天A沒有幫BC買到便當,又被老師發現自己幫BC作弊,BC因而要追打A,A終於受不了而轉學,並開始有了被害妄想症。 ( 俊賓
_____________________________________________________________
到了新的學校遇見D,一開始心防很重,被叫名子或拍肩就會嚇到,後來漸漸被D的關懷接納所感動,成為了生死之交。自此以後,A對D的依賴越來越深,D變成A唯一敞開心房的對象,成為A的唯一依靠。 ( 子懿
_____________________________________________________________
某天晚上,AD約好要見面。A看到D在馬路對面並向他招手,D也揮手向A跑去。這時側邊衝出一輛車直直撞上D,A看到車內的人正是BC。BC逃,D送醫傷重不治。 ( 浩宇
_____________________________________________________________
A崩潰造成精神分裂,開始出現幻覺,眼前不斷出現D被撞的情形還有BC邪笑的臉。A受不了而決定找BC報仇,找到BC時情緒大爆發,意拿刀刺向B(或C),但因為精神崩潰,它以為刺的是B(或C)但其實刺的是自己。A死。
( 耕森 雨烯
還有 上個周末 我們的雨烯哥哥 找到了一位女同學願意演出優(講的好制式喔XD)
以上 進度END
導演說:
先是進度方面 目前已經決定是 劇本B了 然後分場劇本也已經分配了 如下:
=============================
A在某高中不斷被BC霸凌,被強迫幫忙買便當、作弊、要錢,若反抗就被打。某天A沒有幫BC買到便當,又被老師發現自己幫BC作弊,BC因而要追打A,A終於受不了而轉學,並開始有了被害妄想症。 ( 俊賓
_____________________________________________________________
到了新的學校遇見D,一開始心防很重,被叫名子或拍肩就會嚇到,後來漸漸被D的關懷接納所感動,成為了生死之交。自此以後,A對D的依賴越來越深,D變成A唯一敞開心房的對象,成為A的唯一依靠。 ( 子懿
_____________________________________________________________
某天晚上,AD約好要見面。A看到D在馬路對面並向他招手,D也揮手向A跑去。這時側邊衝出一輛車直直撞上D,A看到車內的人正是BC。BC逃,D送醫傷重不治。 ( 浩宇
_____________________________________________________________
A崩潰造成精神分裂,開始出現幻覺,眼前不斷出現D被撞的情形還有BC邪笑的臉。A受不了而決定找BC報仇,找到BC時情緒大爆發,意拿刀刺向B(或C),但因為精神崩潰,它以為刺的是B(或C)但其實刺的是自己。A死。
( 耕森 雨烯
還有 上個周末 我們的雨烯哥哥 找到了一位女同學願意演出優(講的好制式喔XD)
以上 進度END
22136: 67屆學長-孤寂
https://ck67th20601.wordpress.com/%E5%8A%87%E6%83%85%E5%A4%A7%E9%8B%BC/
劇情大綱
角色
許奕宸,出生於一個和諧的家庭,父親為家中的經濟支柱,母親則非常用心照顧奕宸,母子情深。然而在奕宸國小時,一場車禍奪走了母親的性命,心靈深深受到打擊,從此封閉了心扉,不主動與別人有接觸,對他來說把自己囚禁在一個人的世界是安全的,然而奕宸潛在地渴望著去愛與被愛。
李靜,對著愛情有很大的憧憬,卻對愛的方式、觀念太過狹隘,認為愛就是肢體互動、甜言蜜語,造成每一段戀情都以分手收場,而又急於覓得一場新的戀愛。在單身中,她因為沒有情人而感到孤單;在戀愛中,她因為沒有得到預想的而落魄。
許父,努力工作撐起家中收入的爸爸,總是想給妻兒過好的生活。但在妻子過世後陷入了憂鬱,也漸漸影響到工作。許父在兒子面前總是盡量展現好的一面,他想要兒子好,而在只有他一個人的時候總會想起傷心處,顯得自己沒有妻子陪伴的寂寞難耐。
故事劇情
奕宸原本擁有一個幸福美滿的小家庭,直到他的母親意外過世,家裡陷入一片陰鬱的氣氛。奕宸變得與外界疏離,沒有足夠的勇氣面對失去母親的生活。奕宸的爸爸表面上很努力地想打理好家裡與照顧奕宸,實際上卻難忍失去妻子的悲傷,潛伏地引發了工作困難與情緒憂鬱,也會在私底下崩潰。
在平常的日子,奕宸不會主動去找別人,就只是一個人默默地,也不會有人來找他。但是在一個早上,常常在同一站等公車上學的一個女生──李靜,突然找上他,而當兩個陌生人的閃電認識後,李靜發現了事情並不如她所願而不滿,而奕宸也先後感到了希望、熱絡、錯愕。
當奕宸落魄地回到家卻發現了驚人的事情,這個刺激粉碎了他僅存的一點勇氣。感到莫大的孤獨感,奕宸畫下了一個足以改變一生的句點,而這個句點是為甚麼畫下的呢?
22138:
原網站點此
片名:讀
一、起
1. 主角:
i. A:孤獨但每方面皆突出的學生
ii. B:他心中住的另一個自己
2. 地點:高中校園
3. 事件:
i. A夜闌人靜時他對內心深處另一個自己(B)說話
ii. 一只A很珍視的檀木黑箱在無意間掉到地上,A迅速將它撿起,好險並未出現裂痕
二、承
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙
2. 事件:
i. 同學甲覺得A很強但卻是一個怪人,與他搭話時常常答非所問
ii. 有次某同學乙看到A狼狽地從教官室走出,心中納悶……
iii. 同學甲不解為何A連上廁所、體育課時皆手不釋卷,放學時每每迅速離開而獨自前往圖書館,不時地玩賞那黑箱
iv. A在夜晚時持續對B傾訴人心的險惡和虛假的作為
三、轉
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙、同學丙
2. 事件
i. 下課、午休時,自己在座位低語,同學甲正要回答他時,他卻自己做了回答
ii. 在一次危難中,他以不尋常的機智解救了同學乙
iii. 同學乙非常的不敢相信自己所見而陸續追蹤下發現A竟具有讀心術的特異能力
iv. 同學甲、乙、丙趁A不在時議論紛紛,避他如瘟疫一般
v. 他試圖辯解,並一次次地試圖讀「懂」同學們的心
vi. 但A發現的還是只有人心醜惡的一面
vii. 夜晚,A對B細細傾訴苦衷
四、合
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙、同學丙
2. 事件:
i. 在一次衝突中,同學乙摔破了A的黑盒,裡面卻空無一物
ii. A在與同學乙撕破臉後,同學乙計畫與同學甲、丙圍毆他
iii. A突然消失了,他離開,到了偏僻之地
iv. A再次與B對話:「人生似乎只能是一只黑箱,而且它必然得是一只封閉的黑箱。」
v. 在蒼涼的街口,A微了微笑,拿著黑箱的碎片,割喉自殺。
片名:讀
一、起
1. 主角:
i. A:孤獨但每方面皆突出的學生
ii. B:他心中住的另一個自己
2. 地點:高中校園
3. 事件:
i. A夜闌人靜時他對內心深處另一個自己(B)說話
ii. 一只A很珍視的檀木黑箱在無意間掉到地上,A迅速將它撿起,好險並未出現裂痕
二、承
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙
2. 事件:
i. 同學甲覺得A很強但卻是一個怪人,與他搭話時常常答非所問
ii. 有次某同學乙看到A狼狽地從教官室走出,心中納悶……
iii. 同學甲不解為何A連上廁所、體育課時皆手不釋卷,放學時每每迅速離開而獨自前往圖書館,不時地玩賞那黑箱
iv. A在夜晚時持續對B傾訴人心的險惡和虛假的作為
三、轉
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙、同學丙
2. 事件
i. 下課、午休時,自己在座位低語,同學甲正要回答他時,他卻自己做了回答
ii. 在一次危難中,他以不尋常的機智解救了同學乙
iii. 同學乙非常的不敢相信自己所見而陸續追蹤下發現A竟具有讀心術的特異能力
iv. 同學甲、乙、丙趁A不在時議論紛紛,避他如瘟疫一般
v. 他試圖辯解,並一次次地試圖讀「懂」同學們的心
vi. 但A發現的還是只有人心醜惡的一面
vii. 夜晚,A對B細細傾訴苦衷
四、合
1. 人物:A、B、同學甲、同學乙、同學丙
2. 事件:
i. 在一次衝突中,同學乙摔破了A的黑盒,裡面卻空無一物
ii. A在與同學乙撕破臉後,同學乙計畫與同學甲、丙圍毆他
iii. A突然消失了,他離開,到了偏僻之地
iv. A再次與B對話:「人生似乎只能是一只黑箱,而且它必然得是一只封閉的黑箱。」
v. 在蒼涼的街口,A微了微笑,拿著黑箱的碎片,割喉自殺。
22143:
主旨:有光的地方就會有影,影子能證明光的存在。
孫士勛(主角)是個內向、不善表達,但心中有想法的學生。
凃冠宇(配角)是個樂觀、溫暖關懷的學生,孫的同學。
配二(人選未定)同學一枚
配三
女配(建中妹頭許哲睿提供)
第O場
(戶外)
第一場
(教室裡)
(教室裡)
(校門口外、路上)
第四場
(孫家)
第五場
(學校)
第六場
(教室)
第七場
(孫家)
第八場
(學校)
第九場
(孫家)
第十場
(學校)
第十一場---轉折
(學校)
第十二場
(校外)
第十三場
(學校)
第十四場
(學校)
第十五場
(孫家)
第十六場
(教室)
第十七場
(教室+學校)
第十八場
(大自然)
孫士勛(主角)是個內向、不善表達,但心中有想法的學生。
凃冠宇(配角)是個樂觀、溫暖關懷的學生,孫的同學。
配二(人選未定)同學一枚
配三
女配(建中妹頭許哲睿提供)
第O場
(戶外)
- 孫的腳步
- 帶出一句話:主旨
第一場
(教室裡)
- 老師發成績單
- 凃的班排很好
- 很多人為在凃座位稱讚他
- 孫雖然成績也很好
- 但卻沒有人理會他
- (顯示兩人個性上的差異)
(教室裡)
- 凃走向孫
- 孫把正在閱讀的書籍闔上
- 凃問孫在看甚麼書
- 孫回答:沒有啦,就...(孫秀出書的封面)
- (哪本書還沒決定---要跟後面有連結)
- 凃:诶 這本書我也看過,你覺得怎麼樣?
- 孫(支支吾吾):就....
- 隨便一個人喊:ㄟ 凃 要上生科課了
- (只叫凃用意是刻意與孫對比)
(校門口外、路上)
- 孫回家
- 凃從後方趕上,拍了他一下
- 開始跟孫討論聊天
- (至今孫尚未敞開心房)
第四場
(孫家)
- 孫坐在書桌前
- 打著自己的網誌(只有孫看得到)
- 內容是他對凃舉動的想法(重要的網誌)
第五場
(學校)
- 孫要回家了
- 凃看到孫叫他
- 說要一起去打球
- 孫本來不要
- 但凃拉著他
- 孫表示不會打球
- 凃教他
第六場
(教室)
- 孫要走進教室
- 聽到配二跟凃聊天
- 配二:ㄟ 你最近跟孫走很近ㄟ 是要發展斷袖之癖嗎?
- 凃反駁
- 結束帶到孫
第七場
(孫家)
- 孫在寫網誌
- 內容是他和凃的關係
- 孫疑惑
第八場
(學校)
- 孫想確定他跟凃的關係
- 於是找到凃跟他談話
- 凃表示兩人絕對是朋友
- 凃希望孫可以更敞開心胸
- 孫表示願意嘗試
第九場
(孫家)
- 孫又打網誌
第十場
(學校)
- 孫的形象轉變
- 變得比較外向、健談
第十一場---轉折
(學校)
- 孫放學約凃去圖書館
- 凃表示有事,上課上很晚
- 孫表示自己去圖書館
第十二場
(校外)
- 孫看到凃跟一個女的走一起
- 感覺被欺騙 >///<
第十三場
(學校)
- 孫委婉問凃昨天的事
- 凃維持原說
- 孫心碎
第十四場
(學校)
- 孫恢復原本的模樣
第十五場
(孫家)
- 孫又打網誌
第十六場
(教室)
- 配二跟凃聊天
- 配二提到孫好像很低落
- 凃內心後悔
第十七場
(教室+學校)
- 這一場以雙軌進行
- 配三在生科教室撿到孫的ipad
- 配三跟凃講說有孫的網誌:內容好像心情低落
- 凃讀孫的網誌
- 同時
- 孫走過凃座位
- 撞到桌子,一本本子掉下來
- 本子內容是凃的日記
- 看到了彼此的心情感受
- 孫和凃都了解了彼此的心境
- 孫了解凃的後悔
- 凃了解孫心中渴望歸屬
第十八場
(大自然)
- 整體光線場景是亮的
- 鏡頭帶孫的腳步
- 凃坐著休息
- 孫走進坐在凃旁
- 兩人一起喝飲料
- 兩人一起走掉
- 鏡頭帶到兩瓶影料http://ck66230seven.blogspot.tw/2013/04/blog-post_5203.html#more
作業4-剪接練習(此網站無法直接上傳影片)
22108: |
22118: |
22130: |
|
22136:點此
|
|
22143: |
单击此处进行编辑. |
|
作業5-心得
22108:在這次的為電影拍攝中,我是負責前半部導演、臨演、錄音工作的同學。這次作的影片與上學期的作業相比,難度相對的高了許多,但我學習到了更多。這部影片是我第一次拍攝的影片,雖然在過程中,我經常與組員們發生摩擦,但我學習到了妥協與聆聽,這是一個難忘且可貴的學習,希望未來我能將我所學應用於社會
22118:在本次為電影製作中,我擔任的是帥氣的主角,也就是在劇情中和兔子 呼應的高中自閉男。喔對了,還有負責一部分 的音效。嗯,很明顯感受到的是,拍這種以價值觀為主體的電影,無可避免的是意見的分歧與整合所需的時間。另外,在電影製作的初期,我跟某組員亦曾發生爭執,由於我個人的情緒化作風對整體的進度而言亦造成不小的延誤。這部電影,也許在往後的歲月裡,會成為一段雋永而深刻的回憶,吧? 其實,我早有在高中結束前找同學拍一部以自己的私人劇本為中心的為電影。這次算是滿難得的經驗,不過也確實讓我感覺到許多想像要在畫面上實踐的難度。校稿,字幕,音效,演技....
真正在實行上都是需要相當技巧的,再者沒有本組其他組員超級給力的付出,根本難度爆表。Anyway,雖然迫於各項因素而多拍了些預料外的畫面,並失去了原先預定的關鍵鏡頭,但我在意的本就是一個過程,一個以後,可以留下回憶的,暫時卻永恆的燦美過程。作為青春的證明,在此提出一個問題.....看完這部簡陋之作,你認 為,證明,存在嗎?
真正在實行上都是需要相當技巧的,再者沒有本組其他組員超級給力的付出,根本難度爆表。Anyway,雖然迫於各項因素而多拍了些預料外的畫面,並失去了原先預定的關鍵鏡頭,但我在意的本就是一個過程,一個以後,可以留下回憶的,暫時卻永恆的燦美過程。作為青春的證明,在此提出一個問題.....看完這部簡陋之作,你認 為,證明,存在嗎?
22130:這一次的電影拍攝中,我擔任的是剪接、字幕、臨演、分鏡等多種工作。工作量是滿大的,但我相信其他的組員也是如此,而且大家也都會互相幫助,像是柏鈞,雖然我跟他並列為網站管理者,但是大部分的工作都是他在做,組上得到的推也幾乎是他的功勞。還有啟祥,字幕的方面真的幫了我很多忙,整場戲最困難的字幕都是他打的,而其他人也都幫了我很多,我就不一一贅述了。在我做的工作中,我最喜歡的就是剪接,雖然剪接超累,但這也讓我熟悉了威力導演的使用。以後如果要自己作影片合集也不需求人了。
22136:由於第一次上課請假的關係,我進入這組的時候是沒有負責任何事務的,甚至連組員是誰都不知道,但隨著時間演進,我加入了編劇、導演、拍攝、繪圖、對話、器材......等工作,意外成為小組最主要的參與人員,基本上我都是抱著畏懼的心情處理這些工作的,我的行為與思想嚴重影響微電影的發展方向,我不得不以謹慎的態度,花大量時間在理論與對話的推導,但最後卻因演員行程上的安排,許多點子都無法用上,我在過程中感到心力憔悴,甚至因為場地問題被開了愛校,對落後的進度一直感到自責感,幸好還是完成了,心中的一顆巨石總算放下了,如果當初我第一節課有來,結果會不一樣嗎?如果當初不是銜接原編劇的題材,而是以新的領域來思考的話,劇情會不會比較有趣?如果沒有我,這個小組會朝哪種方向發展呢?
22138:這次影片的拍攝一言以蔽之-是五味雜陳。因為一開始的討論速度其實並不快,導致整個進程都稍微往後推移,最後拍攝後面的部分和剪輯時,其實時間很趕。再加上大家一開始對拍片都沒有概念,所以初期的效率滿差的。但是之後組員其實都很給力,所以成功完成。透過拍攝影片的過程,可以學到很多有關剪輯、網頁經營+攝影(本人感同身受)的能力。拍攝影片其實是很費工的,也很費時間。我們這次作業總共橫跨兩次段考,這對我來說是一個非常大的考驗,因為課業和拍片之間要兼顧是很難的,尤其三類的二下課程很難,一不小心就會發生"慘劇"。另外,我想除了學會時間和實際技術性的技能外,最重要的大概是如何學會付出與合作了:因為這麼浩大的工程,絕對不能一人獨自完成!合作的能力在此時就顯得特別重要。肯於付出,也同等重要。以上就是本人經過三個月的艱辛與努力,有感而發囉。
22143:藉由這學期的拍攝微電影作業,我學到了很多拍攝的技巧、製片的方式,學習到團隊合作,而我最大的收穫是從原本的觀眾,進化到了可以用導演的角度欣賞作品。看到一部好電影,我知道如何去欣賞,也知道拍攝困難點所在。我們這組從一開始劇本難產、分鏡意見不一,經過一次又一次的調整、合作,到最後大家都很知道自己該做什麼,也越拍越順,終於拍出的一部完整的影片,真心覺得感動萬分,也覺得花了這麼多時間,大家的努力都值得了。拍電影真是個不簡單的事情,需要把各方面處理得很完善,才會有完整的作品產出。